מערכת דארנא

פרופ‮'‬‭ ‬רנדה‭ ‬ח'יר‭ – ‬עבאס‭ -‬‭ ‬ראשת‭ ‬המערכת

פרופ‮'‬‭ ‬מוחמד‭ ‬חוג'יראת‭ ‬‭- ‬עורך‭ ‬ראשי

פרופ‮'‬‭ ‬אבי‭ ‬הופשטיין‭ ‬‭- ‬חבר

פרופ‮'‬‭ ‬חוסין‭ ‬חמזה‭ – ‬חבר

ד"ר‭ ‬אחמד‭ ‬בשיר‭ – ‬חבר

ISSN: 2312-6051

עורך: פרופ' מוחמד חג'יראת
דוא"ל [email protected]

רכזת כתב העת

גב' ניבין מיכאל: טל׳: 04-9515535, דוא"ל [email protected]

גב' רנאן עאמר: טל׳: 04-9515594, דוא"ל [email protected]

"דארנא" – שפירושו "הבית שלנו" – הוא כתב עת אקדמי רב־תחומי שפיט היוצא לאור מטעם המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה.
כתב העת מבקש לשמש בית אינטלקטואלי פתוח לחוקרים, מרצים ואנשי חינוך, ובמה לפרסום ידע מחקרי, לחשיבה ביקורתית ולשיח אקדמי החוצה תחומי דעת, שפות וקהילות.

חזון כתב העת

"דארנא" מבוסס על תפיסה שלפיה מחקר אקדמי משמעותי מתפתח מתוך מפגש בין רעיונות, דיסציפלינות, תרבויות ושפות.
כתב העת שואף לקדם יצירה והפצה של ידע מחקרי, לעודד שיח בין־תחומי ולהעניק מקום למחקרים העוסקים בשאלות מדעיות, חינוכיות, חברתיות, תרבותיות וטכנולוגיות.
באמצעות שילוב של תחומי דעת מגוונים, "דארנא" מבקש לחבר בין המחקר האקדמי לבין המציאות החינוכית, החברתית והתרבותית שבה הוא מתקיים.

כתב עת בשלוש שפות
אחד ממאפייניו המרכזיים של "דארנא" הוא אופיו התלת־לשוני.

כתב העת מפרסם מאמרים ב:

ערבית | עברית | אנגלית

השילוב בין שלוש השפות מבטא את המחויבות לקידום שיח אקדמי רב־תרבותי ולהנגשת מחקר לקהלים שונים.
המרחב הרב־לשוני של כתב העת מאפשר מפגש בין חוקרים, רעיונות ומסורות אקדמיות שונות, ותורם להרחבת מעגל השיח המחקרי בארץ ומחוצה לה.

תחומי המחקר

"דארנא" הוא כתב עת רב־תחומי המעניק במה למחקרים ממגוון רחב של תחומי דעת, ובהם:

חינוך והוראה
הוראת שפות
בלשנות ושפה
ספרות ערבית, עברית ואנגלית
ספרות ילדים
מדעי החברה
מדעי הרוח
מדעי הטבע
הוראת המדעים
מדעי המחשב
טכנולוגיה בחינוך
טכנו־פדגוגיה
חדשנות פדגוגית ודיגיטאלית
חדשנות בהוראה ובלמידה
הערכה ומדידה בחינוך
הכשרת מורים
חינוך לגיל הרך
מיומנויות הוראה ולמידה
מחקר חינוכי
מחקרים בין־תחומיים

כתב העת פתוח גם למחקרים המציעים נקודות מפגש חדשות בין תחומים אקדמיים ומבקשים לבחון סוגיות מורכבות מנקודות מבט שונות.

מחקר המחובר לשדה

אחד המאפיינים הבולטים של המחקרים המתפרסמים ב"דארנא" הוא הקשר בין המחקר האקדמי לבין השדה החינוכי והחברתי.
חלק ניכר מהמאמרים מבוססים על מחקרי שדה ועוסקים בשאלות המתעוררות מתוך עבודתם של מורים, אנשי חינוך, מרצים וחוקרים.
המחקרים מבקשים, בין היתר, להבין טוב יותר תהליכי הוראה ולמידה, לבחון שיטות פדגוגיות, להעריך תוכניות ומיזמים חינוכיים ולפתח דרכים חדשות לקידום החינוך והמחקר.
לצד מחקרים אמפיריים מפרסם כתב העת גם מחקרים עיוניים העוסקים בסוגיות פילוסופיות, ספרותיות, לשוניות, תרבותיות ואסתטיות.

בין מחקר, חינוך וחדשנות

המציאות האקדמית והחינוכית משתנה במהירות.
טכנולוגיות דיגיטליות, בינה מלאכותית, סביבות למידה חדשות ושינויים חברתיים ותרבותיים מציבים בפני חוקרים ואנשי חינוך שאלות חדשות.
"דארנא" מבקש להיות במה למחקרים העוסקים גם בהתפתחויות אלה ולעודד דיון ביקורתי בשאלות של חדשנות, טכנולוגיה, פדגוגיה והשלכותיהן על ההוראה, הלמידה והחברה.

במה למגוון קולות אקדמיים

ייחודו של "דארנא" אינו נובע רק ממגוון תחומי המחקר שהוא מאגד, אלא גם מהשאיפה ליצור מרחב אקדמי משותף לחוקרים בעלי רקעים והתמחויות שונות.
הגישה הרב־תחומית של כתב העת מאפשרת לקורא להיחשף למחקרים שמעבר לתחום התמחותו הישיר ולגלות קשרים חדשים בין מדע, חברה, תרבות, שפה, טכנולוגיה וחינוך.
בכך מבקש "דארנא" להיות לא רק מקום לפרסום מחקרים, אלא גם מרחב של למידה, מפגש והפריה הדדית בין קהילות מחקר שונות.

למי מיועד כתב העת?

כתב העת מיועד ל:

המטרה שלנו

"דארנא" מבקש לקדם מחקר איכותי, שיח אקדמי רב־לשוני ורב־תחומי וחיבור משמעותי בין האקדמיה לבין החברה ומערכת החינוךאנו שואפים שכתב העת יהיה בית למחקר ולחוקרים – מקום שבו רעיונות נפגשים, שאלות חדשות נולדות וידע חדש מקבל במה.

– טופס הערכת כתב העת דארנא

– הנחיות למחברים- לכתב העת דארונא

מועצת המערכת

המערכת